La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-F) considera “claramente insuficiente” el aumento de 133 profesores en Castilla y León para el curso 2017-2018, insiste en reclamar una tasa de interinidad inferior al 8%, y le pide a la Junta que sea generosa con las ofertas de empleo público de Educación de los próximos años, lamentando “una vez más que no haya habido oposiciones en 2017”.
CSIF exige que la Consejería de Educación informe, en la Mesa Sectorial, de los nuevos programas educativos que va a incorporar, “porque no sabemos nada de ellos, y seguro que afectan al profesorado”.
La responsable del sector de Educación en CSIF Castilla y León, Isabel Madruga, tras conocer las previsiones de la Consejería de Educación para el nuevo curso escolar 2017-2018, considera que “el incremento de 133 profesores es insuficiente para recuperar el profesorado perdido durante los años de crisis”.
“Es necesario que se reduzca al 8% la tasa de interinidad en nuestra Comunidad y que se cumpla así el acuerdo firmado con el Gobierno por el que las ofertas de empleo público en tres años consecutivos (2018, 2019 y 2020) han de ser las más amplias de la democracia”, remarca Madruga.
“Entendemos que la reducción en el cuerpo de maestros responde a la pérdida de alumnado, y que la subida de 206 profesores en PES (Secundaria) se debe fundamentalmente a la subida de alumnado en Formación Profesional Básica (un 12% más con respecto al curso pasado)”, considera Madruga, pero exige a la Junta que sea “generosa” con las ofertas de empleo público de estos próximos años.
En cuanto a la pérdida de alumnos en Infantil y Primaria, consecuencia de la despoblación rural y del envejecimiento de la comunidad, CSIF insta a la Junta a arbitrar medidas de asentamiento en el medio rural, y a activar políticas contra la despoblación y el envejecimiento. “La educación en la zona rural, en una comunidad tan dispersa geográficamente como la nuestra, ha de contar con una atención especial por parte de la Consejería de Educación para que exista una verdadera equidad educativa”, advierte CSIF.
