Educación publica la norma que permite pasar de curso en Secundaria con suspensos

La Consejería de Educación publicó este miércoles una instrucción, puesta a disposición de los docentes, con herramientas para facilitar la labor de evaluación y las decisiones sobre la promoción y titulación de los alumnos tras el último cambio normativo, estableciendo que pasarán de curso los alumnos de Secundaria que tengan dos o menos materias con evaluación negativa.

Ical.- Así, la instrucción del departamento de Rocío Lucas, que establece orientaciones para la evaluación, promoción y titulación en las diferentes enseñanzas, clarifica conceptos al señalar que pasarán de curso «automáticamente» los alumnos que tengan dos o menos materias con evaluación negativa, si bien las decisiones en Secundaria se tomarán de forma colegiada por el equipo docente.

Los alumnos que pasen de un curso a otro con alguna materia suspensa seguirán planes de refuerzo que establezca el equipo docente, que lo adaptará a las necesidades del alumno en distintos momentos del curso.

Asimismo, obtendrán el título de Secundaria los alumnos que hayan alcanzado una valoración suficiente en las competencias evaluadas. Si no hubiera consenso, se recomienda que la decisión de titulación se adopte por mayoría de dos tercios de los profesores que imparten clase al alumno. También se podrán tener en cuenta otros aspectos como la asistencia continuada, el esfuerzo o las pruebas finales.

Estas pautas serán de aplicación para todos los niveles educativos en el curso escolar 2021-2022 y para los cursos pares en el curso escolar 2022-2023, según informó la Consejería de Educación a través de un comunicado remitido a Ical.

Educación Primaria

En Educación Primaria, los alumnos de primero, tercero y quinto pasarán al curso siguiente de forma automática. Será en segundo, cuarto y sexto cuando los docentes adoptarán colegiadamente las decisiones de promoción al finalizar el curso escolar. En todo caso, la repetición será excepcional y solo podrá producirse una vez en cada etapa y después de haber “aplicado las medidas ordinarias suficientes, adecuadas y personalizadas para atender el desfase curricular o las dificultades de aprendizaje del alumnado”.

Cuando el alumno pase de un curso a otro con evaluación negativa en alguna de las áreas, deberá establecerse un plan de actuación dirigido a recuperar la misma.

Fin de curso

La Consejería de Educación publicó también la instrucción de fin de curso que contempla aspectos relacionados con la covid-19, que han seguido aplicándose en el presente periodo lectivo, como los planes de refuerzo para que el alumnado pueda recuperar los aprendizajes imprescindibles que no hubieran alcanzado el curso anterior.

Asimismo, la modificación de la ley ha obligado a establecer los procedimientos para la incorporación del alumnado a los programas de aprendizaje y rendimiento y a los de diversificación curricular. Por otro lado, también se han adecuado las medidas previstas en el Programa para la Mejora del Éxito Educativo a la nueva normativa en materia de evaluación.

Finalmente, la Administración educativa autonómica ha reforzado la digitalización de los procedimientos que deben tramitar los centros a través del Portal de Educación, como la elaboración de documentos institucionales o la matrícula del alumnado.