CSIF informó este domingo de que su registro de incidencias constata los «serios problemas» que provoca la incorporación tardía de “cientos de docentes interinos”, al señalar que “se han multiplicado las quejas” en este sentido, que se une a la existencia se «más de un millar de interinos que no han cobrado su nómina de septiembre».
En un comunicado recogido por Ical, el sindicato explicaron que el “retraso de la resolución” de los procesos de adjudicación de vacantes y sustituciones “perjudica gravemente” al colectivo docente. “Es necesario recordar que Castilla y León es la Comunidad más extensa y el profesorado, muchas veces, tiene que cambiar de residencia para ejercer su profesión”.
Denunciaron que todos ellos deben afrontar ese cambio de residencia sin apenas margen de tiempo para buscar un alojamiento adecuado y, por supuesto, adelantando dinero para cubrir esos gastos. La falta de personal en algunas direcciones provinciales de Educación ha agravado estos problemas de gestión administrativa, añadieron. En dicho registro, también se constató que el “exceso de burocracia” es uno de los “principales agobios” de los docentes de la Comunidad.
Este curso 2023/2024 se termina de implantar los nuevos currículums de la LOMLOE en los cursos pares, lo que supone que los docentes tengan que “rehacer sus programaciones y metodología”. Algunas de las respuestas señalan que las nuevas “programaciones didácticas son inabarcables y se pierde mucho tiempo que podía emplearse en preparar clases”, aseguraron.
Otros temas sobre los que han incidido las quejas del profesorado son las ratios demasiado elevadas que “dificultan el correcto proceso de enseñanza y aprendizaje”, las cuales se unen al descontento por los horarios excesivos, especialmente entre el profesorado de Formación Profesional. En este sentido en la implantación de las 35 horas existen “serias dificultades” en el profesorado de Formación Profesional, al “mantener vigente la norma de recortes y acumular un exceso de períodos lectivos en el primer y segundo trimestre del curso escolar”.
Algunos programas informáticos que utilizan los docentes y los centros, así como el estado de las instalaciones, fundamentalmente en el caso de las modificaciones realizadas para implantar la enseñanza de 0 a 3 años, son otras de las quejas, desgranaron desde CSIF.
El sindicato pidió “transparencia y agilidad” en todos los procesos de adjudicación de inicio de curso, y un “mayor reconocimiento” a la labor docente, con equiparación salarial, el reconocimiento de la carrera profesional docente, la reducción de jornada para mayores de 55 años sin pérdida retributiva, o nuevas convocatorias de acceso a Cátedras, entre otras reivindicaciones, apuntaron.
